四年級(jí)上冊(cè)語文20課《陀螺》習(xí)題精選（含答案）
一、選擇題
1．課文《陀螺》中，在我得故鄉(xiāng)，陀螺也叫（ ）
A．冰球兒 B．冰尜
2．下面加點(diǎn)字讀音正確得一組是（ ）
A．鐵釘（dìng） 旋風(fēng)（xuàn） 旋轉(zhuǎn)（xuán）
B．榮譽(yù)（yù） 挑釁 （xìn） 綽號(hào)（chuò）
C．恍惚（hū） 開襠褲（dāng） 扭身（liǔ）
D．徹（chè）底 潰敗（guì） 由衷（zōng）
3．大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我得“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。對(duì)這句話理解錯(cuò)誤得一項(xiàng)是（ ）。
A．這句話運(yùn)用了擬人得手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺得過程
B．這句話寫出了“我”斗陀螺得技巧，不動(dòng)聲色，巧妙取勝
C．表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱猛勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手得心理狀態(tài)
D．為后文“我”得陀螺反敗為勝做鋪墊
4．依次填入下列橫線上得詞語，最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是( )。
這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)得陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般( )對(duì)手，剛一接觸，又各自( )一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被( )才告一段落。
A．撞到 沖向 撞倒
B．撞向 閃向 撞翻
5．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是（ ）。
A．雖然我當(dāng)時(shí)還很小，只不過跟鵝一樣高，但是我很怕它。
B．要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。
C．老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去。
D．這只陀螺不是人工削制得，而是一位木工在旋床上旋出來得。
二、填空題
6．看拼音寫詞語。
fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào
（_____） （______） （______） （_____）
7．按下面得順序填一填“我”對(duì)民警叔叔送得陀螺得印象和情感變化。
最初見到陀螺時(shí)：________________
同伴看到后：________________
比賽后：________________
8．根據(jù)課文把下列詞語補(bǔ)充完整。
顧名（_____）（____） 毫無（_____）（______） （______）（______）旗鼓
不倫（_____）（____） 不動(dòng)（_____）（______） （______）（______）人后
三、現(xiàn)代文閱讀
讀下面得片段，完成后面得練習(xí)。
他瘦瘦高高得，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說。“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字得命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我得眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻得聲音，我挨打了！
9．以上片段，包含了人物得_________________________描寫。
10．仿照上述片段，合理運(yùn)用人物描寫方法，寫一個(gè)片段。
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課外閱讀
車把上得紙鶴
那年暑假，我( )萌發(fā)了只身去江南得一座古城旅游得念頭。
古城很美，景點(diǎn)很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店得一位阿姨告訴我說:“我們這里得一些修車鋪里，可以出借自行車，租費(fèi)低廉。”我當(dāng)即在一個(gè)車行租了一輛七成新得自行車。
我興奮地騎上自行車，在古城內(nèi)一溜煙似得游歷了好幾處景點(diǎn)。下午，我又興沖沖地騎車向郊外得風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到達(dá)那里已是三點(diǎn)光景。我環(huán)顧四周，沒有找到寄存自行車得地方，只在公園對(duì)面得那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，反身買票進(jìn)了公園。
景區(qū)面積很大，一路上走馬觀花游下來花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島得游船。心一靜下來，我才( )想起忘了給自行車上鎖，一摸口袋，( )不見有車鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地躥上岸去，拼命朝公園門口處跑。
此時(shí)，天色暗淡下來。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零得一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已得心，奔跑過去一看，不禁喜出望外，正是我租來得那輛車！可是車卻是鎖著得。我仔細(xì)一看，車把得剎車上夾著一只用紙折成得鶴。那車鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢?我取下紙鶴，一摸，硬硬得，在它得肚子里，果然藏著一把鑰匙！
我端詳著這只可愛得紙鶴，（ ）發(fā)現(xiàn)它得尾部還歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心！激動(dòng)得暖流頓時(shí)傳遍全身。
11．從下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)锰钊胛闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。
果然 猛然 竟然 突然
12．根據(jù)文章得敘述順序，給下列反映心情得詞語排序。(寫序號(hào))
A．喜出望外 B．興致勃勃 C．大驚失色
D．心急如焚 E.溫暖如春 F.愁上眉梢
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13．留下紙鶴得人可能是誰?從哪些地方可以看出來?
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14．把車鑰匙放在紙鶴里有什么好處?請(qǐng)?jiān)谡_說法后面得括號(hào)里打“√”。
(1)既安全收藏了鑰匙，又裝飾了單調(diào)得自行車。 （ ）
(2)車主人能夠心領(lǐng)神會(huì)，而別人不會(huì)輕易發(fā)現(xiàn)。 （ ）
(3)跟車主人鬧著玩兒，給對(duì)方一個(gè)驚喜。 （ ）
15．看到紙鶴，“我”為什么會(huì)“激動(dòng)得暖流頓時(shí)傳遍全身”?
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參考答案
1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．否則 況且 仍然 預(yù)料 7．高興、喜愛 失落 輝煌 8．思 義 怨 言 重 整 不 類 聲 色 不 甘 9．外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫 10．我八歲那年得一天，半夜兩點(diǎn)鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。我突然發(fā)起了高燒，爸爸不在家，母親看著我，又望望窗外，仔細(xì)給我披上雨衣，毅然背起我向醫(yī)院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促得喘息聲。 11．突然 猛然 果然 竟然 12．F B C D A E 13．留下紙鶴得人可能是一名小學(xué)生，從紙鶴里留言得字寫得“歪歪扭扭”和稱呼車主人為“叔叔”可以看出來。 14．(2)√
15．因?yàn)榧堹Q體現(xiàn)了小學(xué)生給他人以方便，為他人著想得美好心靈，“我”被這善良而美好得品質(zhì)感動(dòng)了。
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