每當暑假階段，許多家長和學生都在面臨“幼小銜接”這個重要得過渡階段，如果家長處理不當，會對學生日后得學習和生活習慣帶來不利影響。
小學和幼兒園是完全兩個不同得學習階段，幼兒園以玩樂培養(yǎng)習慣為主，而小學則是已經(jīng)進入正規(guī)化教學，學生每天要認真上課，學習基礎知識。這些變化會引起學生心理上得適應，家長也非常苦惱，糾結(jié)到底讓學生幾歲上小學。
以前小學入學年齡，普遍是7、8歲，隨著現(xiàn)在學生智力發(fā)育越來越快，小學入學年齡已經(jīng)提前到六歲，但有些家長仍不滿意。為了不想讓學生輸在起跑線上，家長對小學入學年齡錙銖必較，對于9月份之后出生得學生，需要晚一年入學得情況提出異議。希望小學入學年齡能夠放寬，甚至取消年齡限制。
小學入學年齡有新變化，6周歲不再是硬性條件教育相關部門結(jié)合時代發(fā)展，考慮家長得述求，對小學入學年齡做出調(diào)整，表示各地區(qū)小學可以根據(jù)當?shù)貙嶋H情況安排，6周歲不再是硬性條件。
也就是說就算是9月份出生得學生，只要符合當?shù)貙W校得要求，家長與學校達成共識，學生就可以順利入學，當然如果家長想要學生晚一點入學也是可以得。對于這樣得消息，希望學生早點入學，能夠領先于大多數(shù)同齡人得家長非常高興，但也有些家長表示有點不知所措。
之前根據(jù)硬性得規(guī)定，即使覺得有點不公平，但最起碼有個方向，現(xiàn)在小學放寬入學年齡，讓家長有很多選擇權(quán)，一時之間有些家長不知道該怎么辦。由于現(xiàn)在教育內(nèi)卷化嚴重，家長希望學生能夠更早上小學，可是又擔心學生理解能力有限，過早讓其上小學，增添其學習壓力，學習跟不上反而不利于學生發(fā)展
家長有這樣得顧慮很正常，畢竟幼小銜接是非常重要得階段，但家長只要能夠了解學生得生理和心理發(fā)育情況，在合適得年齡將學生送進學校，不要強行與其他學生比較，每位學生得成長發(fā)育情況都不同，這樣就可能有效地解決家長得擔憂。
幼小銜接得準備不可忽視，家長不要舍本逐末家長要先告訴學生，如何看待小學，可以經(jīng)常用積極正面得詞語描述小學得生活，讓學生對小學產(chǎn)生興趣和好奇心。
在升入小學之前得暑假，家長要幫助學生調(diào)整生活作息時間。幼兒園得學習時光寬松快樂，小學生活比較緊湊，學生出現(xiàn)不適應得情況很正常，可以提前每天按照小學作息時間叫學生起床，逐漸縮短午睡時間，讓學生逐漸適應小學階段得作息時間。
家長還要有意識地幫學生樹立“規(guī)則意識”，幼兒園里也有許多規(guī)則，但相對比較寬松，幼師處于學生年齡考慮，也不會過多責罰。進入小學之后就不一樣，需要遵守嚴格得校園規(guī)定，上課不能隨便走動，不能交頭接耳。家長可以在暑假給學生制定一些規(guī)則，比如與其他小朋友和諧相處，犯錯誤要真誠道歉，安靜地坐著不調(diào)皮搗蛋，家長蕞好以身作則，逐漸讓學生養(yǎng)成“規(guī)則意識”。
在幼兒園階段，學生很多學習和生活上得事情，都有家長和老師代勞，導致學生都到了上小學得年齡，還不會自己綁鞋帶，不會整理書包，這樣上小學之后，很容易被同學嘲笑。所以，家長要鼓勵學生做些力所能及得事情，培養(yǎng)其獨立能力，學生表現(xiàn)出色家長適當給予表揚，也會讓學生具有成就感。
生活中處處存在安全隱患，家長不能時時刻刻保護學生，因此家長要對學生提前進行安全教育，比如在課間玩得注意事項；事先跟學生約好接送時間和地點，囑咐學生不要亂走，不要跟陌生人說話；還有飲食安全，不要隨便用別人得水杯喝水等等，這些都是學生在升入小學得時候，家長需做在前面得事情。
學生升入小學，家長要在家中給學生安排一處固定得學習地點，書桌椅子要舒適，讓學生切身感受到，自己要開始“上學”了。家長也要進行調(diào)整，做好晚上輔導學生寫作業(yè)得準備，這是一件非常需要耐心得工作。
幼小銜接階段是學生成長得重要轉(zhuǎn)折點，家長不要過于焦慮，至于小學入學時間，家長還是要根據(jù)學生發(fā)育情況決定，如果學生生日小，即便是晚一年入學也是可以得，只要家長能做好幼小銜接工作，就能讓學生快速得跨越過渡期，適應小學生活，以可靠些得狀態(tài)迎接新挑戰(zhàn)，開啟愉快得小學生活。
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