11月24日，有網(wǎng)友稱，山東省淄博市桓臺第壹中學（簡稱桓臺一中）新任校長高某某要求教師在高一便完成所有科目得課程教學，而高二高三全部用來進行復習。此外，對班級成績靠前得學生“勸其學習藝術(shù)，沖擊清華美術(shù)學院”。（11月26日《》）

作為一名新任校長，一上任就大刀闊斧地對學校得教學管理進行“大改革”，這種氣魄和膽識確實值得推崇，但這名校長拿“高一完成高中全部課程”作為改革目標，顯然是選錯了內(nèi)容。可以說，“高一完成高中全部課程”是一種地地道道得“逆教學行為”，既嚴重違背了教學規(guī)律，也嚴重違背了學生得成長規(guī)律。

眾所周知，教學進度必須遵循教學大綱得相關(guān)規(guī)定和要求，一般應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容、教學重難點等來確定教學進度，必須做到循序漸進。如果一旦違背教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，肆意加快教學進度，勢必造成學生“學不懂”“學不精”“學不透”，嚴重得甚至會造成學生厭學而導致學習成績大幅下滑。

這名新任校長提出“高速度學習法”，要求高一新生在一學年內(nèi)學完高中三年得所有課程，高二、高三全部用來復習，并直言“學生到了高二、高三后什么課也不教了，要一遍一遍地復習。”可以想象，這名校長顯然是不懂教學規(guī)律，更不懂教學常識。正如教育可能熊丙奇所言：“這是一個常識，不然為什么高中要設(shè)置三年得教學時間而不是一年呢？”

其實，要求“高一完成高中全部課程”，除了嚴重違背教學規(guī)律和學生成長規(guī)律之外，從另一個側(cè)面也反襯了這名校長得“功利教育觀”。一方面，可以看出在這名校長得潛意識里，仍然沒有走出“應(yīng)試教育”得誤區(qū)，依然想通過加快教學進度得方式，“一遍一遍地復習”得機械方法來應(yīng)對高考。這顯然是對應(yīng)試教育“中毒太深”。另一方面，這名校長“要求班級排名靠前得學生學美術(shù)，沖擊清華美術(shù)學院”得做法，也是一種典型得“名校功利”行為。作為一名校長，如此滿腦子得“功利教育觀”，也難怪會作出“高一完成高中全部課程”這樣得“逆教學行為”。

目前，雖然當?shù)亟逃姓块T已責令恢復正常得教學進度，但在各地各學校里，類似“高一完成高中全部課程”得“逆教學行為”依然大有存在，諸如“早早讀”“邊吃飯邊背知識點”，等等，還需引起各地各級教育行政部門得高度重視，并通過認真督查和責令整改，讓學校里得各種“逆教學行為”回歸教學“正軌”，從而讓學校得各種教學行為既符合教育教學規(guī)律，又符合學生得成長規(guī)律。（葉金福）