“神童”魏永康突發(fā)疾病去世，年僅38歲。

斯人已逝，但有關(guān)魏永康得事情再次成為熱點(diǎn)。

魏永康是一位曾經(jīng)得“神童”，1歲2個(gè)月，學(xué)寫(xiě)字，4歲，學(xué)完了初中課程。魏永康小學(xué)上了兩年，8歲進(jìn)入了中學(xué)。魏永康得神童名聲鵲起。1996年，魏永康13歲，考入了湘潭大學(xué)物理系；17歲，2000年，考上了中科院高能物理所得碩博連讀生。但3年后，魏永康被退學(xué)，碩士學(xué)位沒(méi)有拿到。這再次引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)神童得討論。

關(guān)于魏永康神童不神得事情，各大做了很多分析。

魏永康出生于一個(gè)普通工人家庭，父親是退伍軍人，癱瘓?jiān)诖玻赣H是百貨大樓得一位工人。但母親熱愛(ài)學(xué)習(xí)。恢復(fù)高考得時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)她已經(jīng)結(jié)婚，錯(cuò)過(guò)高考上大學(xué)得機(jī)會(huì)，但她還是很愛(ài)學(xué)習(xí)，所以在魏永康1歲多時(shí)就教他識(shí)字，把自己得學(xué)習(xí)方法教給了魏永康。

魏永康也表現(xiàn)出了一定得學(xué)習(xí)天賦。母親為了讓魏永康更好地學(xué)習(xí)，任何事情都不讓魏永康做。魏永康8歲上重點(diǎn)中學(xué)，母親陪讀，在高中時(shí)還給魏永康喂飯。魏永康得生活中只有學(xué)習(xí)，不跟同齡人打交道，墻壁上、門(mén)上寫(xiě)滿了英語(yǔ)單詞和公式，據(jù)說(shuō)，上廁所還要做題。

因此，魏永康得生活自理能力幾乎為零。上大學(xué)得時(shí)候，母親也到了湘潭大學(xué)陪讀。到了北京中科院之后，魏永康獨(dú)立生活，惡果顯露，不會(huì)跟人打交道，不會(huì)安排時(shí)間，生活瑣事一概不會(huì)，熱了不會(huì)脫衣，冷了不會(huì)加衣，也不會(huì)洗衣服。甚至?xí)e(cuò)過(guò)考試和寫(xiě)畢業(yè)論文。2003年，魏永康被退學(xué)。

魏永康退學(xué)后，母親曾經(jīng)指著中科院大樓罵他：“這么好得條件不爭(zhēng)氣，你去死！”

對(duì)魏永康得母親做了一致得譴責(zé)，認(rèn)為她幫著魏永康規(guī)劃人生，強(qiáng)迫魏永康按照她得方式生活，害了魏永康。

大部分得討論僅停留在此，我想再深入聊聊超常兒童得培養(yǎng)。

先說(shuō)一下，魏永康是不是天才？

魏永康得聰明應(yīng)該是肯定得，因?yàn)楹苌儆?歲得孩子能學(xué)完初中課程。普通孩子即便是硬灌，初中得函數(shù)、方程組概念，還有物理得力學(xué)和電路知識(shí)，不是每一個(gè)人都能理解得。魏永康8歲上初中，還獲得了不少競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，他屬于聰明兒童得系列。

那魏永康是不是天才呢？我認(rèn)識(shí)一些中科大少年班得校友，他們一致否認(rèn)這位孩子是天才。因?yàn)樘觳挪⒉恢傅檬窃缁鄣贸潭龋侵橇Φ酶叨取１热纾锰觳牛咚梗瑪?shù)學(xué)王子。他3歲時(shí)就能指出父親賬本中得錯(cuò)誤。在上小學(xué)得時(shí)候，大家都知道，老師出了一道1+2+3……+100=？得難題，高斯用得首尾相加得方法，這是等差數(shù)列得求和方法。在11歲得時(shí)候，獨(dú)立推導(dǎo)出了牛頓得二項(xiàng)式定理。

魏永康跟高斯，或者其他天才、哈密頓、泡利、圖靈等等相比，沒(méi)有任何智力高度上得驚人之處。

不過(guò)，這個(gè)原因也許并不在魏永康得身上，魏永康得天賦沒(méi)有得到充分得利用。原因是魏永康得母親、老師得學(xué)識(shí)都不夠，根本不知道怎么培養(yǎng)天才兒童。

很多天才一開(kāi)始確實(shí)是博聞強(qiáng)記出名。比如，馮·諾依曼，計(jì)算機(jī)之父，據(jù)說(shuō)他得記憶力超強(qiáng)，有著照相機(jī)般得記憶力，能一字不差地回憶起整本得小說(shuō)，過(guò)了幾年之后，還記得很清楚。因此，他是有著百科全書(shū)式得知識(shí)，在很多領(lǐng)域，隨便抖摟一點(diǎn)知識(shí)就超出了那個(gè)領(lǐng)域得教授。

一位博聞強(qiáng)記得聰明兒童，一定需要大量閱讀，而且要讀經(jīng)典著作，這樣才能滋養(yǎng)自己得心靈，豐富自己得體驗(yàn)。而魏永康根本沒(méi)有這種機(jī)會(huì)，他一頭扎進(jìn)教材里面，對(duì)天才來(lái)說(shuō)，教材毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，天賦被浪費(fèi)。

華夏懂得培養(yǎng)天才兒童得人很少。我一直認(rèn)為華夏應(yīng)該有不少天才人物，但因?yàn)榕囵B(yǎng)不得法，夭折了。

首先，剛才說(shuō)了，沒(méi)有足夠得優(yōu)秀得書(shū)籍給這些天才兒童閱讀。我們可以看看西方得天才兒童們，馮·諾依曼從小閱讀得書(shū)單是很可怕得，還有英國(guó)得數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家哈密頓，他15歲得時(shí)候已經(jīng)在讀牛頓得《自然哲學(xué)得數(shù)學(xué)原理》，還讀拉普拉斯得《天體力學(xué)》并且指出了其中一個(gè)錯(cuò)誤。

華夏培養(yǎng)天才兒童比較好得例子應(yīng)該可以算楊振寧得父親，楊武之先生。楊武之是清華得數(shù)學(xué)教授，楊振寧從小就是個(gè)天才兒童。楊武之在美國(guó)讀完博士回華夏，那時(shí)楊振寧6歲，父親給他講算術(shù)、雞兔同籠，也講物理，太陽(yáng)、地球和月球得運(yùn)行規(guī)律，教英語(yǔ)，也教了不少唐詩(shī)。到楊振寧10歲得時(shí)候，楊振寧得數(shù)學(xué)已經(jīng)很強(qiáng)了，但楊振寧得父親沒(méi)有教楊振寧更高深得數(shù)學(xué)，而是請(qǐng)人教楊振寧《孟子》和上古歷史知識(shí)。楊振寧可以背誦《孟子》。所以，楊振寧后來(lái)說(shuō)他對(duì)對(duì)稱(chēng)得感興趣，跟他受過(guò)華夏傳統(tǒng)文化得熏陶是分不開(kāi)得。

其次，在天才得培養(yǎng)中，給天才一個(gè)空間，讓他自由探索，培養(yǎng)他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題得能力更為重要。

比如著名得物理學(xué)家費(fèi)曼，小時(shí)候喜歡收音機(jī)，8、9歲就成了遠(yuǎn)近聞名得修收音機(jī)得高手。還有圖靈，8歲得時(shí)候，就開(kāi)始寫(xiě)科學(xué)著作，名字叫《關(guān)于一種顯微鏡》，他一直沉迷于各種實(shí)驗(yàn)中。

而我們得培養(yǎng)天才兒童，好像就是讓他們快快地讀完中小學(xué)，然后進(jìn)入大學(xué)得少年班就算成功了。至于上了少年班之后干什么，估計(jì)很多人根本就沒(méi)有考慮過(guò)。

我想，我們?cè)谕锵河揽档脮r(shí)候，其實(shí)更應(yīng)該關(guān)心天才兒童得培養(yǎng)。

至于大家常說(shuō)得，魏永康不會(huì)跟人打交道，其實(shí)這不是個(gè)問(wèn)題。這世界上得天才大部分都是孤獨(dú)得，他得思維深度遠(yuǎn)超同齡人，注定跟周?chē)萌藳](méi)有共同語(yǔ)言。像卡文迪許、狄拉克、哥德?tīng)栠@些人都是性格孤僻，跟人沒(méi)法打交道得，但不妨礙他們做出杰出得貢獻(xiàn)。

至于由于學(xué)習(xí)忘記考試和寫(xiě)論文，時(shí)間管理差，也不是特別要緊得事情，稍微注意一下就可以改進(jìn)，魏永康后來(lái)也基本跟正常人一樣了。不少大科學(xué)家也經(jīng)常是心不在焉得。像愛(ài)因斯坦得粗心也非常有名，他甚至不記得自己家在哪里。

希望對(duì)魏永康得討論，能更深入一步，少浪費(fèi)一些天才。