讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。
“好記性不如爛筆頭”，讀書筆記的好處顯而易見，它不但可以幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，積累有用材料，開闊視野，增長知識(shí)，有效提高讀書效率。而且做筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，常思考，可鍛煉人的思維條理性，邏輯性和分析綜合能力。
現(xiàn)在很多老師都會(huì)布置家庭作業(yè)，要求孩子在放學(xué)后進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，來拓展知識(shí)面。孩子們閱讀的素材不僅僅是課本，更多的是課外書，有趣的小說、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的語言......這些都是孩子們捧著書愛不釋手的原因。
但是，僅僅書讀得多，若都是走馬觀花，囫圇吞棗，就達(dá)不到閱讀的目的與效果。因此，一般老師都會(huì)建議孩子在讀書時(shí)記讀書筆記。但是中小學(xué)生的讀書筆記到底是怎么個(gè)做法？是劃重點(diǎn)還是抄書？今天，老師來說一下中小學(xué)生該如何做讀書筆記。 首先，明確目的是做好事情的前提，做好讀書筆記的目的有三個(gè)：
①讓書物有所值
②加深記憶與理解
③為己所用
一般來講，讀書筆記的做法可以分為五大類：
01
摘錄式
主要是為了積累詞匯、句子，可以摘錄優(yōu)美的詞語、精彩的句子、段落，供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
摘錄式讀書筆記，是在讀書時(shí)把自己需要的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
02
提綱式
以記住書的主要內(nèi)容為目的，通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
03
剪貼式
在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
①進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。
②每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間，即剪自哪一種雜志或報(bào)紙，哪一年哪一期等。
③短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內(nèi)容。
04
心得式
記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育意義最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受，即隨感。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得式筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹＿@種寫法伴隨著孩子成長，不僅在小學(xué)，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫法。
05
縮減式
為了記住故事梗概，讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文，這也鍛煉了學(xué)生的概括能力。
06
仿寫式
為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子、段落進(jìn)行仿寫。仿寫式讀書筆記，是難度較高的一種，對(duì)于中低段的小學(xué)生來說，不建議過早涉入。但是針對(duì)文章中，出現(xiàn)的好句子，可以適當(dāng)?shù)姆聦憽?/span>不論采用哪一種類型，目的都是為了提高閱讀效率，為寫作打好基礎(chǔ)。孩子們通過寫讀書筆記，積累大量的有效閱讀量，才能“下筆如有神”。
這六種方法中，以摘錄式和心得式最為常見，摘錄式重在積累與習(xí)慣養(yǎng)成，心得式則更加注重學(xué)生原創(chuàng)能力與學(xué)生能力的培養(yǎng)。兩者結(jié)合，相輔相成，學(xué)生的讀書筆記不僅做得漂亮，而且還很實(shí)用。
那么，了解完幾大類做讀書筆記的方法之后，怎么運(yùn)用這些方法呢？首先要做到——
★看書時(shí)記下生字，好的詞語、成語，不懂的及時(shí)查字典，做好注音注釋。
★書中有些詞語，可以找一下它的近義詞、反義詞，這樣舉一反三，積累詞匯。
幫助孩子快速積累詞匯量，認(rèn)識(shí)大量生字生詞，還可以養(yǎng)成自己動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。
其次在閱讀時(shí)要明確自己的目的，是想積累優(yōu)美的詞句素材以便于以后作文寫作？
★將書中優(yōu)美的句子摘錄下來，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的優(yōu)美的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，詞語的運(yùn)用。
還是書中的某一段、某個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你，引起了共鳴想要抒發(fā)一下內(nèi)心的情感？
★看完一本書以后，有沒有什么想說的，自己有哪些體會(huì)，可以和老師家長講一講，也可以和同學(xué)交流，或自己寫在筆記本上。
又或是想要鍛煉自己，模仿書中的內(nèi)容，拓寬寫作思路？
★拓展模仿，書中講了哪些故事，哪些風(fēng)景，這些可以讓孩子描述一下，然后讓孩子模仿著講一段生活中看到的或經(jīng)歷過的，講完以后再寫一寫，光看不練也是沒用的。
找準(zhǔn)目標(biāo)，找對(duì)方法，最最最重要的一點(diǎn)，一定要親自動(dòng)手去做，不管是摘抄還是仿寫，一定要拿出筆來寫。
前文說了很多方法，有的孩子可能壓根就不愿意做讀書筆記，這里需要老師和家長正確引導(dǎo)，可以用講故事的方式激發(fā)孩子做閱讀筆記的興趣，也可以循循善誘，與他講道理，逐步達(dá)成共識(shí)。萬事開頭難，一旦孩子體會(huì)到做讀書筆記的好處與樂趣，自然而然會(huì)堅(jiān)持下去。
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被譽(yù)為“文化昆侖”的錢鐘書記憶力驚人，甚至有外國學(xué)者形容他的記憶是“照相機(jī)式”的記憶。他在清華大學(xué)讀書時(shí)，自恃有過目不忘的記憶力，連課堂上聽講都不做筆記，更不屑于課外讀書做筆記。后來在備課、寫文章的實(shí)踐中，他逐漸認(rèn)識(shí)到讀書單憑記憶是不行的，于是有了讀書必做筆記的習(xí)慣。
他每讀一書，都做筆記，摘出精華，指出謬誤，寫下心得。他很珍重自己的讀書筆記，到河南“五七”干校勞動(dòng)，也不忘在行李箱里放上幾本字典、詞典和讀書筆記，一有空便閱讀。寫《管錐編》這部洋洋百萬言的學(xué)術(shù)著作時(shí)，主要資料來源就是他寫下的五大麻袋讀書筆記。
錢鐘書先生尚且如此，對(duì)于記憶力一般的我們來說，做讀書筆記難道不是更加必要嗎？
其實(shí)，不管孩子閱讀出于何目的，只要找到正確的做讀書筆記的方法，他的閱讀就是有效果的，今日寫下的每一個(gè)字，看過的每一本書，都是對(duì)自己內(nèi)涵的積累與沉淀。
附讀書筆記模版
因?yàn)楹芏嚅喿x理解題目，要求寫出表達(dá)的思想感情，光靠孩子自己是總結(jié)不出來的。
平時(shí)積累一些蘊(yùn)含哲理的句子，在作答閱讀理解的時(shí)候就會(huì)言之有物。
