一天到晚就知道玩

看到孩子磨磨蹭蹭的，心里真的很難受。每天刷牙洗臉慢吞吞，半小時的作業能寫一下午，晚上喊了三四遍還不去睡覺……

為什么在有些事情上，孩子哪怕被吼，都要拖延磨蹭呢？

在這里，就要重新強調一下孩子的“時間管理能力”啦！

時間看不見摸不著，很多孩子根本不是磨蹭，而是腦海中沒時間概念！

我以前經常遇到一種情況，和孩子說“馬上就要出門了，快準備好”，結果5分鐘過去了，孩子還在不慌不忙地晃悠著。

究其原因，是我沒向孩子表達準確的時間信息，“馬上”“快點”等說法，孩子聽到后，可能會有這樣的奇怪邏輯：馬上≈快點≈還有好長時間。

后來，我更改了表達時間的方法：“明天早上7點起床，8點出發去游樂園”“5分鐘以后出門”“讀10分鐘英語，休息5分鐘”……

準確的時間語言，能幫孩子更好地感受時間的存在，建立起正確的時間觀念。

當然，孩子們弄不清楚5分鐘是多久，這時候可以采用沙漏、定時器、鬧鐘、手表等物品把時間具像化，比如刷牙三分鐘，就放一個三分鐘的沙漏。簡單又有效！弄懂了時間概念之后，就可以讓孩子做自己的時間規劃師了。

每個人的時間都是一樣的，區別只在于怎么利用時間，根據孩子每天的時間分配情況，我們可以把每天要做的事情分成三大類：

每日事項分類習慣性事項：每天都做、有規律性的事，比如刷牙、洗臉、吃飯等。任務性事項：不論孩子愿不愿意，都要做的事，比如做作業、上課。自主性事項：孩子自由安排時間時，做的事情，比如看電視、玩游戲。

當孩子不知道每個時間點，自己要做什么時，拖拉就不可避免。面對這種情況，不妨和孩子一起列出每天要做的事。然后把這些事情放進時間表中，做一個專屬于個人的時間表。

通過時間表，每個點要做什么就一目了然，還能幫孩子養成做事情有條理的好習慣。

注意：不要把任務性事項排得過滿哦，給孩子“留白”很重要！

或許有人還會說，不行啊！用了你的方法，孩子依舊“寫三分鐘作業，玩五分鐘”。

這時候就要使出殺手锏了——讓他們為自己爭取“自由時間”。

比如晚上九點睡覺，只要八點鐘寫完作業，那么八點到九點的時間，就是他的自由時間。作業做得越快越好，則自由時間越多。

同時，自由時間一定要是真自由，即讓孩子自己決定做什么事情。而不是孩子寫完作業在那看電視，你說不能看，這就是典型的“說話不算數”。如果想控制孩子看電視時長，需要在制定規則前，與孩子達成一致。

如果這么做孩子還是拖拉，或許就不是時間觀念的問題，可以看看是不是太困難、任務太多等原因，導致孩子拖延了，換句話說，就是“躺平”的一種表現。

最后，爸爸媽媽也要做好榜樣。畢竟，如果你是個拖拉的人，期望孩子自己做好時間管理，變成一個不拖拉、有條理的娃，那可能全憑運氣了。

祝愿娃娃們，早日成為時間的主人！