來源：陽泉日報

穿過深深的小巷，走上7個平臺121個臺階，步入雅致如畫的沙臺小學(xué)。校訓(xùn)“居高志遠，意誠力行”格外醒目，時刻警醒著師生們。

“我不相信，沒有種子，植物也能發(fā)芽，我心中有對種子的信仰。讓我相信你有一顆種子，我等待著奇跡。”這是外國作家梭羅《種子的信仰》中的一句話。沙臺小學(xué)校長張志明帶領(lǐng)全校老師在閱讀完《種子的信仰》之后，分享心得，提煉思想，提出了“相信種子，相信歲月”的教育理念，確定了沙臺小學(xué)要打造種子教育文化品牌。

張志明說，每一個孩子就像一顆種子，都有自身固定的基因，都是獨一無二的。學(xué)校要尊重教育本源的基本屬性、客觀性。因材施教，耐心培養(yǎng)，相信歲月，等待著學(xué)生們創(chuàng)造奇跡。

學(xué)生們每天都會“晨誦，午練，暮省”。早晨，課前老師會組織學(xué)生晨誦半小時，誦讀經(jīng)典、古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過六年的積累，每個學(xué)生能有大概500萬字的閱讀量，大部分學(xué)生能把《論語》名篇名句背下來。下午，上課前老師會組織學(xué)生練習(xí)鋼筆字。一開始先摹寫，再臨帖，感悟其中的筆法、字勢，總結(jié)提煉融入自己的想法，形成自己的字體。放學(xué)后，老師讓學(xué)生用日記的形式記錄自己的一天生活，記錄自己的心情，自我反省。低年級學(xué)生掌握的字少，可以用拼音寫也可以畫畫。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。學(xué)校提出“項目化落實，主題化落細，精準化落小”的策略，把德育內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)校把種子教育作為德育工作的核心，扎實開展“三小隊伍”自主管理活動，提高了德育工作的效率。讓種子教育扎根在學(xué)生內(nèi)心，自主管理規(guī)范其行，“心行”教育從內(nèi)到外得到統(tǒng)一。

沙臺小學(xué)地形不平整，臺階多、通道擁擠，在上下學(xué)高峰期和雨雪天存在安全隱患，為提高學(xué)生自主管理能力，組建了校級“校園小警官”“環(huán)保小衛(wèi)士”“文明小使者”三支隊伍，出臺了《自助管理制度》《“三小隊伍”管理章程》，讓學(xué)生自主管理，在各自分管的領(lǐng)域和區(qū)域發(fā)揮作用。

教學(xué)樓每層都有“點贊臺”，“三小隊伍”根據(jù)巡查記錄，對好的人和事貼出點贊卡，對不文明的行為貼出提醒卡。“點贊臺”的設(shè)立對學(xué)生的言行及時評價，促進學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校層面有“三小隊伍”，班級也組建了“自主管理團隊”，建立崗位認領(lǐng)機制，圍繞班級管理、學(xué)習(xí)紀律、值日衛(wèi)生等事項，做到“事事有人管，人人有事干”，增強學(xué)生的自我管理、自我教育、自我成長的能力。

學(xué)校在德潤童心廣場，設(shè)置“名人榜”。每學(xué)期要評選美德少年、師德標兵進行表彰，事跡在德潤童心廣場展出，形成長效激勵機制。孩子們在自主管理中，增強了自律意識，規(guī)范了道德行為，使文明成為常態(tài)，禮儀成為習(xí)慣，為成功人生播下了種子。老師們在課堂教學(xué)過程中，勇于創(chuàng)新改革，注重教學(xué)方法和手段，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力和分析解決問題的能力；在課堂之外，老師們?nèi)匀魂P(guān)心每個孩子的成長與未來。

相信每一個學(xué)生都是一顆充滿希望的種子，種子的成長需要歲月的堅守。沙臺小學(xué)先后被評為創(chuàng)建全國文明校園先進校、全國藝術(shù)教育先進校、全國校園文化先進校、全國教育先進單位、全國科研先進學(xué)校等。下一步，沙臺小學(xué)將繼續(xù)以高標準、嚴要求，不懈努力，讓沙臺文明之花更加燦爛。

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