今天我和一位女生聊了很多，驚奇地發(fā)現(xiàn)她的經(jīng)歷造就了她的性格。

她從小學(xué)開(kāi)始就是形單影只，沒(méi)有同學(xué)和他做朋友，直到初中、到高中依舊如此。

01

友誼需要雙方共同維護(hù)

不得不承認(rèn)，她的性格是有和他人難以相處的地方，她曾向我說(shuō)她之前總是不把這個(gè)當(dāng)回事，但現(xiàn)在想想，這不對(duì)，她不會(huì)處理人與人之間的關(guān)系，與人交往時(shí)沒(méi)有分寸感，又會(huì)很敏感，要么想的太多，要么想的太少。

在高三畢業(yè)那個(gè)暑假，她覺(jué)得經(jīng)過(guò)初中小學(xué)兩次經(jīng)歷，自己肯定進(jìn)步了，而且認(rèn)為和這些女生相處得很好。

直到旅游的最后一天和她們大吵了一架，“你知道你以為的朋友都是怎么說(shuō)你的嗎？”這是最后余響。

她們現(xiàn)在不交流了，她總覺(jué)得她們不主動(dòng)找她，說(shuō)明她于她們是無(wú)甚意義的，那又何必貼上去呢？

她自知這樣不對(duì)，友情是需要雙方一起維持的，但她做不到。

02

性格有缺陷就該被孤立嗎？

那天夜里，我也在想，究竟是孤立她的環(huán)境讓她一錯(cuò)再錯(cuò)，還是天生性格就這樣呢？

我很難回答這個(gè)問(wèn)題，孩童的天真并不像想象一樣美好，就像她一樣，就算性格有缺陷，但這真的是全班人孤立她的理由嗎？

我想并不是，更多是跟風(fēng)，“你看，她們都這么做，這么說(shuō)，那她一定是這樣”才是真正的理由，他們真的受到來(lái)自她性格缺陷的傷害了嗎？其實(shí)并沒(méi)有。

她說(shuō)她因?yàn)橐淮未蔚氖。嬖V自己自己做不到，我想更多是當(dāng)她意識(shí)到問(wèn)題的時(shí)候，惡性循環(huán)已經(jīng)多少有點(diǎn)不可逆了。

03

溝通是消除矛盾的最佳途徑

經(jīng)過(guò)很久的接觸，我也發(fā)現(xiàn)，她的交流和態(tài)度確實(shí)有問(wèn)題。

我很想幫助她，但是做不到，我在想，擁有怪癖的人在世上絕對(duì)不少，并不是每個(gè)人都有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心去面對(duì)他人，那么究竟是缺少什么才會(huì)變成這樣呢？

我想是交流，人們之間的交流并不多，大多數(shù)的問(wèn)題更多是選擇憑其他東西判斷，比如經(jīng)驗(yàn)，比如潛規(guī)則。

這就導(dǎo)致了，當(dāng)她做出行為后，她本人的意圖和她周圍人做出判斷并不相符，進(jìn)而導(dǎo)致了惡意揣測(cè)，這種事情根本解釋不了，甚至他人都不會(huì)跟你說(shuō)，這才是問(wèn)題的最大因素。

有些事其實(shí)可以去溝通，去解決，也有些事不可以，這是客觀存在的，但人們更多的選擇把事情放入第二類。

我想經(jīng)歷了這些，在未來(lái)遇到這樣的情況，我會(huì)傾向于選擇溝通，去消除誤會(huì)。