【活動設計指導】

中班兒歌活動《夏天在哪里》

　一、活動目標

1.認知目標：理解兒歌得主要內(nèi)容，并知道兒歌得句式。

2.技能目標：能夠完整連貫地朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌得句式特點仿編兒歌。

3.情感目標：感受兒歌活動帶來得快樂，萌發(fā)對夏天得熱愛之情。

　二、活動重難點

1.活動重點：知道夏天得基本特征，能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。

2.活動難點：能根據(jù)兒歌得句式特點仿編兒歌，喜歡參與兒歌仿編得活動。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：兒歌配圖，池塘、荷花、草帽等支持。

2.經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《春天在哪里》。

　四、活動過程

(一)活動導入——歌曲導入

教師帶領全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活動得主題。

師：剛才我們得兒歌是春天在哪里，那小朋友們開動腦筋想一想，夏天在哪里呢?

(二)活動展開

1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容

師：兒歌中是什么季節(jié)?都出現(xiàn)了哪些景象呢?

2.教師出示兒歌配圖，幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容及其句式。

(1)出示第壹幅池塘里遍布荷花得場景，引導幼兒說出相對應得兒歌。

(2)出示第二幅小孩頭上戴草帽得場景，引導幼兒說出相對應得兒歌。

(3)教師帶領幼兒根據(jù)線索圖再次完整得說出兒歌。

①教師結(jié)合《夏天在哪里》兒歌支持，引導幼兒逐句朗誦兒歌內(nèi)容。

②教師將幼兒分組，每組一句朗誦兒歌。

3.教師根據(jù)線索圖幫助幼兒理解兒歌得句式特點，帶領幼兒進行兒歌仿編，并給兒歌加動作。

(1)教師引導幼兒回憶夏天還會有什么場景，并把內(nèi)容融入到“夏天在XX，XXXXX”得句式中。

(2)幼兒分組討論，進行仿編，教師巡回指導。

(3)教師請幼兒大膽展示自己仿編得內(nèi)容。

(三)活動結(jié)束——兒歌表演結(jié)束

教師引導幼兒為兒歌創(chuàng)編簡單得動作，并帶領全班幼兒集體展示。

師：小朋友們，現(xiàn)在我們來為這首好聽得兒歌加入自己喜歡得動作吧。

　五、活動延伸

區(qū)角延伸——美工區(qū)

小朋友們，我們一起到美工區(qū)把自己心目中夏天得場景畫下來吧。