毋庸置疑：能！

《靈一高考大數(shù)據(jù)》設(shè)計(jì)初衷就是一個(gè)工具型軟件，宗旨之一就是‘不要迷信，人人都是可能’（靈一之魂）。

《靈一高考大數(shù)據(jù)》將指標(biāo)量化、志愿填報(bào)數(shù)字化、志愿填報(bào)可測(cè)量評(píng)析（像機(jī)械零部件用卡尺測(cè)量公差）。

填報(bào)高考志愿得確是個(gè)技術(shù)活，它需要準(zhǔn)確而詳實(shí)得數(shù)據(jù)支撐。大數(shù)據(jù)不只是數(shù)據(jù)多，它得內(nèi)涵是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)得挖掘、分析和研判，來(lái)掌握和滿足考生家長(zhǎng)最精準(zhǔn)得需求。

評(píng)價(jià)高考成功得關(guān)鍵是被錄取. 成功得第壹要素是位次，第二要素就是填報(bào)。如何填報(bào)，已經(jīng)不能僅僅依賴于直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，更多地是對(duì)自身、相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力得認(rèn)知和比較。而這更多取決于對(duì)周?chē)h(huán)境得信息采集，信息是否可靠、信息量得多寡、分析手段得科學(xué)性就決定了結(jié)論得準(zhǔn)確性。當(dāng)你還在吃力地查詢、檢索，拼湊多方獲得得消息時(shí)，別人已經(jīng)利用高科技得便捷，利用大樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析決策了，兩者得比較就如同小米加步槍與原子彈之間得差別。大數(shù)據(jù)分析，使決策更加完善和理性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)降低了由于信息不充分導(dǎo)致得選擇風(fēng)險(xiǎn)。在高考報(bào)考中利用大數(shù)據(jù)分析得時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，你、我、他都不會(huì)再作為局外人和旁觀者，而將被卷入這股浪潮。因?yàn)椋磺袨榱顺晒Γ?/p>

這種大數(shù)據(jù)分析，可以按學(xué)生位次、報(bào)考意向，綜合評(píng)估篩選并推薦適合得院校和可以。根據(jù)歷年得錄取位次，提示考生錄取概率等。由于每個(gè)院校/可以得歷史錄取數(shù)據(jù)有據(jù)可循，一目了然，所以考生可以清晰分析、判斷、選擇填報(bào)志愿。

誠(chéng)然時(shí)間要素不可忽視, <靈一>希望考生家長(zhǎng)“學(xué)科選向，升高開(kāi)始；早期介入，充分了解。高中三年，月鍛季煉；甄校品業(yè)，繪事后素（小目標(biāo)）。”

那么，如何速成‘可能’？

<靈一>為您指出一條‘捷徑’——[靈一填報(bào)]（<靈一>為您引領(lǐng)一個(gè)‘流程’），按此流程指引便可領(lǐng)略設(shè)計(jì)思想，提供與高考志愿填報(bào)相關(guān)得一切數(shù)據(jù)支持，據(jù)此即可速成‘可能’。

考生只需選擇‘可以+院校’，進(jìn)入【靈一填報(bào)】即可自動(dòng)生成‘志愿填報(bào)表’和‘測(cè)量評(píng)析報(bào)告’。

考生可以選擇多個(gè)可以方向，生成多個(gè)志愿表，在多個(gè)志愿表中研討、權(quán)衡、比較、確認(rèn)……或在‘志愿測(cè)量評(píng)析’列表中充分利用數(shù)據(jù)信息，反復(fù)斟酌、推敲、‘選擇’、‘排序’——直至達(dá)成意向。

志愿填報(bào)測(cè)評(píng)表部分

使用好《靈一高考大數(shù)據(jù)》，人人都可以成為志愿填報(bào)可能。