大家好，我是豆媽。
從懷孕開始，我就慶幸自己懷了個(gè)天使寶寶，整個(gè)孕期都沒怎么折騰我，沒吐過一次，也沒怎么腰酸背痛，一直平穩(wěn)度過。
女兒出生后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)也一直很乖巧，不怎么鬧人。我以為這就是她天生的性格，我們會(huì)一直這么融洽地相處下去。
但是，女兒快兩歲的時(shí)候，在一個(gè)很短的時(shí)間段內(nèi)仿佛變了一個(gè)性格一樣，特別容易著急哭鬧，而且總是對(duì)我說不。
難道，可怕的兩歲，麻煩的三歲真的要來了？我一時(shí)間不知該如何應(yīng)對(duì)。后來跟一些育兒師聊過，也看了一些講解孩子心理的書籍，慢慢地找到一些解決問題的方法。
以前可以沉住氣玩很久，現(xiàn)在玩著玩著就著急
女兒兩歲前是個(gè)比較安靜的孩子，只要不打擾她，她能沉住氣玩很久，也比較專注。而且玩完一樣玩具還會(huì)自己收起來。
過了兩歲后，我發(fā)現(xiàn)，她經(jīng)常玩著玩著突然著急，甚至還會(huì)把桌子上的玩具推到地上。
有一次我在洗衣服，女兒在客廳突然哭起來。我出去一看，女兒掰扯著手里的積木，嘴里還喊著：“你再不聽話，我不跟你玩了”。說完，便把積木扔到了地上。
我過去蹲下身來摟過女兒，輕輕撫著她的背，問：“可以告訴媽媽發(fā)生什么了嗎？”
女兒帶著哭腔說：“我想擺個(gè)火車，可是積木就是不聽我的話，老是擺不好?！?/p>
原來，她是因?yàn)樵谕娴倪^程中遇到難題，達(dá)不到自己的預(yù)期而著急。
知道原因后，我說：“沒關(guān)系，玩積木的樂趣就是它能在我們手里不斷變化，如果你特別想擺火車，我們可以一起，好嗎？”
女兒的情緒慢慢平穩(wěn)下來，答應(yīng)了我的建議。
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過程中，慢慢有了自我的意識(shí)，他們想要自己動(dòng)手，并且希望自己是棒棒的。
所以在遇到困難時(shí)一時(shí)不知該如何解決就容易煩躁、著急，甚至是發(fā)脾氣。
作為父母，我們應(yīng)該理解接納孩子的脾氣，然后耐心給予引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)想要達(dá)成的小目標(biāo)。
這樣，孩子的動(dòng)手能力不斷提高，自信心得到滿足和提高，慢慢地他們就能自己解決越來越多的問題了。
以前的乖寶寶突然不聽話了，總是說“不”
以前，女兒很聽話，對(duì)我提出的要求不怎么反駁。
最近她卻總是喜歡說不，很多時(shí)候總要跟我反著來?；蛟S這就是傳說中的叛逆吧。
我想讓她趕緊洗刷睡覺，她非要再玩一會(huì)兒。而且我發(fā)現(xiàn)，越是我催她做的事情，她就越拖沓。
后來，我換了一種方式。
比如，她該洗臉?biāo)⒀懒?。我就把她放到洗臉池前，跟她說：“你自己洗臉?biāo)⒀?，我去收拾床鋪，看我們誰先完成?！?/p>
然后我就走開了，不再站在她跟前守著。
相比以前一個(gè)勁催她，她更愿意自己完成，而且每次還會(huì)興致沖沖地跑到我面前說：“媽媽，你看，我洗完了。”
當(dāng)孩子對(duì)我們說不的時(shí)候，我們要去理解孩子的意圖。不要因?yàn)橛X得孩子小就忽視他們的想法。
另外，如果正面直接引導(dǎo)效果不好，還可以嘗試下反其道而行之。或許也會(huì)取得意想不到的效果。
之前溫順乖巧的孩子變得很軟，而且喜歡爭(zhēng)輸贏
以前，女兒在小區(qū)里和小伙伴玩，大多數(shù)情況是比較和諧的，不爭(zhēng)不搶，很少有沖突。
最近我發(fā)現(xiàn)女兒越來越多次地堅(jiān)定表達(dá)自己的不同想法。
比如有一次我們下樓玩，幾個(gè)大點(diǎn)的孩子正在一起玩游戲，女兒想?yún)⑴c進(jìn)去?？捎袀€(gè)大孩子說：“你太小了，不能跟我們玩?！?/p>
女兒聽了不樂意了，大聲說：“我不小，可以一起玩！”而且當(dāng)時(shí)她的表情很認(rèn)真，甚至有些氣憤。
看到女兒的樣子，一開始我稍微有點(diǎn)尷尬，但很快調(diào)整了自己的心態(tài)，我說：“你可以拿你的皮球去問問大家要不要和你一起?！?/p>
隨后，那些大點(diǎn)的孩子很快就和女兒一起追逐嬉戲，玩得很開心。
還有時(shí)，女兒和小朋友一起比賽跑步，到了終點(diǎn)，兩個(gè)孩子就在那爭(zhēng)誰是第一。 爭(zhēng)不過的就開始大聲哭鬧。
當(dāng)孩子心里開始有了輸贏的概念，我們應(yīng)該尊重孩子渴望贏得心理，但也要及時(shí)疏導(dǎo)。讓孩子更多的體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)過程的樂趣，不要太執(zhí)著于輸贏。
前段時(shí)間女兒幼兒園組織“自理能力大比拼”，在家里陪孩子練習(xí)的時(shí)候，我明顯感覺到她渴望贏。
我擔(dān)心到了幼兒園，如果女兒速度不是最快，她會(huì)傷心、著急。于是，我便對(duì)女兒說：“如果你比媽媽快，媽媽會(huì)為你鼓掌。那么如果媽媽比你快，你也會(huì)為媽媽鼓掌嗎？”
在后來的模擬練習(xí)中，我有時(shí)故意比女兒慢，讓她體驗(yàn)成功的喜悅；有時(shí)候也會(huì)特意比她快，讓她學(xué)會(huì)為他人鼓掌。
后來，學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束后，我還單獨(dú)找老師了解了一下女兒的表現(xiàn)。老師說她的表現(xiàn)很棒。
對(duì)強(qiáng)迫性命令越來越反感，甚至開始采取反抗行為
很多父母喜歡用強(qiáng)迫性命令來要求孩子，而且希望孩子能立刻執(zhí)行。這對(duì)一個(gè)兩三歲的孩子來說，難免有些苛刻。
有一天我晚上有事加班到很久，便讓老公照顧孩子先睡覺。但回到家，女兒正在哇哇大哭，還在極力爭(zhēng)搶爸爸手里的什么東西。
我一問，原來是爸爸剛才給女兒看了會(huì)手機(jī)動(dòng)畫，一看到睡覺時(shí)間了，就把手機(jī)收走了。可女兒明顯還沒看夠，對(duì)爸爸一下拿走手機(jī)的行為不能接受。于是兩人就僵持了起來。
我了解了事情的緣由，從老公手里拿過手機(jī)，對(duì)女兒說：“動(dòng)畫可以看，但是我們要先約定好時(shí)間，我們定個(gè)2分鐘的鬧鐘，鬧鐘響了就要關(guān)掉手機(jī)了，可以嗎？”
女兒很痛苦地答應(yīng)了。
老公說我是縱容著孩子。我說：“是你給她看的手機(jī)，然后又不由分說地奪走。你覺得現(xiàn)在的重點(diǎn)是手機(jī)嗎？是你沒有給她制定一個(gè)可遵循的規(guī)則?！?/p>
后來，我教會(huì)女兒如何用家里的小愛音箱定鬧鐘。每到需要建立時(shí)間觀念的時(shí)候，就讓她自己定鬧鐘，然后引導(dǎo)她盡可能地去遵守。
兩到三歲的孩子，其實(shí)慢慢已經(jīng)有了規(guī)則意識(shí)，只不過需要我們家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)，更重要的是要以身作則，共同制定、并且共同遵守規(guī)則。
看表象，可怕的，麻煩的是孩子2-3歲這個(gè)階段冒出來的種種問題。如果我們作為父母不做出調(diào)整和改變，那么在我們眼里，孩子會(huì)變得不可理喻。
其實(shí)，可怕的不是孩子，而是缺失耐心的我們。只要找對(duì)方法，用心去了解、感受孩子的內(nèi)心，那么我們就能幫助孩子順利度過每一個(gè)成長(zhǎng)期。
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